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Questões por página:

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

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Leia o texto a seguir para responder à questão:

What CLT is NOT

CLT (Communicative Language Teaching) is not exclusively concerned with face-to-face oral communication. The principles of CLT apply equally to reading and writing activities that involve readers and writers engaged in the interpretation, expression and negotiation of meaning; the goals of CLT depend on learner needs in a given context. CLT does not require small-group or pair work; group tasks are seen as a way of providing increased opportunity and motivation for communication. Finally, CLT does not exclude a focus on metalinguistic awareness or knowledge of rules of syntax, discourse and register appropriateness. The essence of CLT is the engagement of leaners in communication in order to allow them to develop their communicative competence.

(SAVIGNON, S. J. Communicative language teaching for the Twenty-first century. In: CERCE-MURCIA, M. (ed). Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle.2001. Adaptado)

“Register appropriateness” is related to the level of formality of an utterance, and, among other factors, depends on the audience, the purpose and the context.
Register appropriateness is observed in alternative:

(a)

Teacher to a group of young students: “I kindly request that you submit your assignments by Friday.”

(b)

Close friend to another: “Hey, don’t forget to send me those photos later!”

(c)

A young girl, arriving late to a friend’s birthday party: “I sincerely apologize for my delay”.

(d)

Teenager to a sibling: “Mother will be highly dissatisfied with this disorder when she arrives home”.

(e)

Father to seven-year-old-son: “Should you do it again, I must definitely punish you”.

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Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

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Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Leia o texto a seguir para responder à questão:

What CLT is NOT

CLT (Communicative Language Teaching) is not exclusively concerned with face-to-face oral communication. The principles of CLT apply equally to reading and writing activities that involve readers and writers engaged in the interpretation, expression and negotiation of meaning; the goals of CLT depend on learner needs in a given context. CLT does not require small-group or pair work; group tasks are seen as a way of providing increased opportunity and motivation for communication. Finally, CLT does not exclude a focus on metalinguistic awareness or knowledge of rules of syntax, discourse and register appropriateness. The essence of CLT is the engagement of leaners in communication in order to allow them to develop their communicative competence.

(SAVIGNON, S. J. Communicative language teaching for the Twenty-first century. In: CERCE-MURCIA, M. (ed). Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle.2001. Adaptado)

According to the author of the text, in CLT,

(a)

learning depends on classroom interaction, and tasks should be invariably carried out with peers.

(b)

priority is given to oral skills; reading and writing come later in a language lesson plan.

(c)

knowledge about the language is less important than the ability to communicate.

(d)

course objectives and class activities should be aligned with the needs of the learners.

(e)

learners motivation and engagement depend on playful and dynamic activities.

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Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

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Alternativa A

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Leia o texto a seguir para responder à questão:

A number of researchers have studied conversations between speakers of English as a Lingua Franca and have noted a number of somewhat surprising characteristics, including:

• Use of an all-purpose tag question such as isn’t it? (They should arrive soon, isn’t it?)

• Increasing of redundancy by adding prepositions {We have to study about… and Can we discuss about…)

• Pluralisation of nouns which are considered uncountable in native-speaker English. (informations, staffs)

The evidence suggests that non-native speakers are not conforming to a native English standard. Truly, they seem to get along perfectly well despite the fact that they miss things out and put things in which ‘they should not do’.

(HARMER, J. The practice of English language teaching.4th ed, Essex: Pearson Longman. Adaptado)

In the context of the last paragraph, the phrase “conforming to” means the same as

(a)

distancing from.

(b)

searching for.

(c)

adhering to.

(d)

looking for.

(e)

combining with.

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Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

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Leia o texto a seguir para responder à questão:

A number of researchers have studied conversations between speakers of English as a Lingua Franca and have noted a number of somewhat surprising characteristics, including:

• Use of an all-purpose tag question such as isn’t it? (They should arrive soon, isn’t it?)

• Increasing of redundancy by adding prepositions {We have to study about… and Can we discuss about…)

• Pluralisation of nouns which are considered uncountable in native-speaker English. (informations, staffs)

The evidence suggests that non-native speakers are not conforming to a native English standard. Truly, they seem to get along perfectly well despite the fact that they miss things out and put things in which ‘they should not do’.

(HARMER, J. The practice of English language teaching.4th ed, Essex: Pearson Longman. Adaptado)

Correct use of an uncountable noun is found in the bolded expression in:

(a)

The teacher gave their students some very relevant advices on the use of AI for learning.

(b)

Have you read the most recent news about storms and floods in our country?

(c)

My sister has bought the most amazing furnitures for her new house!

(d)

Doing research requires the use of a variety of different knowledges.

(e)

The trip would be a long one; that’s why they carried so many baggages with them.

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Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

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Leia o texto a seguir para responder à questão:

A number of researchers have studied conversations between speakers of English as a Lingua Franca and have noted a number of somewhat surprising characteristics, including:

• Use of an all-purpose tag question such as isn’t it? (They should arrive soon, isn’t it?)

• Increasing of redundancy by adding prepositions {We have to study about… and Can we discuss about…)

• Pluralisation of nouns which are considered uncountable in native-speaker English. (informations, staffs)

The evidence suggests that non-native speakers are not conforming to a native English standard. Truly, they seem to get along perfectly well despite the fact that they miss things out and put things in which ‘they should not do’.

(HARMER, J. The practice of English language teaching.4th ed, Essex: Pearson Longman. Adaptado)

O trecho ao final do excerto de Harmer “they miss things out and put things in which ‘they should not do’” ecoa as crenças de um professor de inglês que segue

(a)

abordagens estruturalistas, e a ênfase que esta coloca em correção gramatical.

(b)

o ensino comunicativo de línguas, o qual foca a inteligibilidade entre falantes.

(c)

o método audiolingual o qual, através da repetição, visa a oralidade perfeita.

(d)

o pós-método, e sua defesa do ensino de variedades do inglês não padrão.

(e)

abordagens que derivam de concepções do inglês como língua franca.

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